聊聊滁州中考取消地理、生物对中学生的影响

woliu

   受北京中考取消小四门的引导和示范作用的影响 滁州中考拟取消地理生物 今天聊聊取消这些小科对中学生的影响 

   先从高考选科的角度看这个问题 对铁定不选这两门的孩子无疑是大利好 然后对铁定会选或者不一定是否选的就不那么友好了 不过也不用太悲观 初中那些知识在高考面前根本不够看 高中再补也来的急 

   在说从中考视角看这个问题 中考生可以大致分几种目标 1.竞争一中实验班 2.竞争一中 3.竞争示范高中 4.竞争高中 相对目标来说又分三种状态 有悬念型 铁定能考上型 铁定考不上型 对铁定型是利好 他们都会节约一点精力干自己想干的事 

   悬念型中有偏科型学生与综合型学生 偏科的又分便大科型与偏小课型 对综合型与偏小课型相对不友好 相当于砍掉了他们的相对强项 对偏大科型相对友好 相当于砍掉了他们的弱项

   对于取消两门会减轻负担 完全是误读 中学生里面有一种是竞赛生 只需要学一门 事实上他们比谁都累 考试的本质是竞争 学习内容减少不会带来学习强度减小 

   趋势不可逆 能做的是想好自己如何应对 

   欢迎批评 指正 交流 但不欢迎无脑喷 

  

msli_110

扯淡了，减少就是好事，减负了

woliu

  再补充几句 为什么说科目减少对减轻学生负担影响有限 每个孩子每天投入学习的时间相对是稳定的 比如没减科之前每天投入8小时学习 分配给地、生的时间是1小时 而减科之后好像7小时就够了 但事实上多数孩子还是每天8小时或接近8小时 要么自己加任务 就算佛系家庭自己不加任务学校也会加 当然不加的也有 且大概率加不到8小时
如果多数人都加了 传导效应后不加的能有几个（当然 如上文 没目标的是不会自己主动加的）
  而多出来的1小时假设偏大科的孩子能把大科提高10分 而综合型的孩子能提高9分 便小科的孩子只能提高8分了 也就是说为什么减科后对综合型和偏小科型的孩子不太友好

woliu

偏大科的孩子大概率是学霸 学霸大概率不会放松对自己的要求 于是他们会把多出来的1小时还是用在学习上 而偏小科的孩子如果也同样把多出来的1小时用在学习上就会和学霸们有2分的差距 如果想抹平差距就只好加时间 也就是说如果想保持减科前的排名 他们可能会需要把学习时间延长到9小时（毕竟升学都是按排名来的） 血淋淋的内卷
  学校端也有竞争 他们会抢孩子的时间  然后不出意外的话会出现一个搞笑的现象 减科后地、生老师身体都变差了 他们会经常需要大科的老师来代课

equation

初中学地理生物真则孽，一个年级才配2-3个老师，每个老师要带6个班。作业几乎从来不批，每隔几天往群里扔个答案让小孩自己批，考前几天就往群里扔一堆PDF、PPT、word叫小孩自己背，这种教学质量，考不好还要怪小孩不够努力。

不要以为就这点小事也要抱怨。道法和历史也是如此。经常性的英语也是如此，往群里扔作文范文、扔答案、扔听力…晚上9点多作业写完了，老师突然就扔个答案进群里叫家长小孩自己批。要是不自觉的小孩，作业干脆不写了，等着老师扔答案。小孩费了很大心力做的几篇阅读，老师扔个答案敷衍了事，小孩按照答案订正，知其然不知其所以然。家长没英语4级都管不了。

不要问我是哪个学校，我说的是外地，这种事不可能发生在滁州。小编觉得我在胡扯就删，无需通知无需商量。

三颗半

  你的建议   改变不了  教育的大环境

鸿羽

真正减的应该是英语，对英语有兴趣的应该到大学再学，初中120，高中150，太高了

海南老马

学习就是为了竞争？？？？中小学阶段就把成人的竞争意识强加给孩子，所以现在很多孩子都喜欢躺平，那么小就感觉到人生没有乐趣！学习的出发点都是错的，学习不是只有学习文化课才是学习！滁州市几十万人，很多人文化课都不好，不都活的好好的！龙虾烧得好吃一样赚钱！

又又下雨了

物竞天择，适者生存。

敢于直言

讲真心话，没啥影响，可以作为兴趣课学学，开卷考试，意思一下，中考就别考了

英语辅导班

有的课确实应该去掉了。

宋博健1

地理都不学了，国土面积多少，中国地图长什么样，？细思极恐

初一小学生

初中成绩，如果高中都上不了的孩子，生物地理考不考都没影响，因为他们根本不学啊。
我觉得实验班与否不重要，锦上添花。主要是对一中比较不稳的孩子，减轻一些压力是有的，但是从我家孩子初二来看，还是比较轻松的学习，一般九点做完作业，生物地理也就一二十分钟的作业吧，减负有限，而且有的孩子少了两门家长就让他们学其他科，也没啥作用。换句话说生物地理都觉得学的挺有负担的，其他门还怎么学？总体来说有一点点减轻负担作用，但很有限。

不想啰嗦

不要拿你那点有限的错误认知去解读国家双减政策

lccwkl

不管如何学霸还是学霸