普法责任制落实 | “谁执法谁普法” 构建普法新格局

E滁小编

“谁执法谁普法”

构建普法新格局

天长市 

为切实加强未成年人法治教育，筑牢青少年健康成长的法治屏障，天长市多维度发力、多举措推进，构建全方位、多层次的未成年人普法教育体系，不断提升未成年人法治素养和自我保护能力。

整合法治力量，筑牢校内普法主阵地。统筹政法系统优质资源，整合法官、检察官、公安民警、司法行政人员等专业力量，优化法治副校长队伍配置，构建起专业化、常态化的校内普法工作体系。紧扣开学季、全民国家安全教育日、民法典宣传月、国家宪法日等关键节点，组织天长市97名“法治副校长”分批次走进该市65所中小学，开展专题法治授课活动，围绕未成年人权益保护、预防校园欺凌、安全防范等重点内容，为学生普及法律知识，引导青少年树立尊法学法守法用法的意识。

组建青年普法志愿队伍，延伸基层普法服务链。启动青年普法志愿者招募计划，组建97人的青年普法志愿者队伍，开展“2025年青年普法志愿者法治文化基层行”活动。利用暑假时间，组织志愿者深入基层暑托班、留守儿童家庭等场所，靶向开展普法宣传，重点讲解未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与未成年人学习生活密切相关的法律法规，为未成年人尤其是留守儿童群体送上精准的法治关怀。2025年累计开展活动36场次，覆盖受众超5000人次。

以赛促学赋能，深化法德教育渗透力。成功举办第八届“茉莉花杯”法德故事征文和演讲比赛。以赛事为抓手，在该市中小学范围内广泛开展主题班会、征文征集、演讲比拼、法治副校长授课等多元活动，聚焦未成年人保护、预防校园霸凌、安全防范及青少年维权等核心议题，以青少年喜闻乐见的形式传播法治知识，营造“学法律、守规矩、强意识”的浓厚氛围，推动法治教育入脑入心，走深走实。

全椒县 

“谁执法谁普法”是深化依法治国实践的重要制度创新，是推动法治宣传教育与法治实践紧密结合的关键举措。近年来，全椒县将落实“谁执法谁普法”责任制作为提升普法精准性、增强基层治理效能的重要抓手，着力构建分工负责、齐抓共管的普法工作格局，推动法治精神深入人心、法治实践落地生根。

一是明晰责任主体，推动普法由“独唱”变“合唱”。“谁执法谁普法”首先明确责任主体。全椒县各单位切实承担起普法主体责任，将普法融入执法、司法全过程。通过制定并公示全椒县年度普法责任清单，明确各单位在法律法规宣传解读、以案释法、法治文化建设等方面的具体任务，形成“执法就是普法、办案就是宣传”的工作自觉，推动普法从司法行政部门的“单打独斗”转变为各职能部门的“协同联动”。

二是健全工作机制，实现普法与执法同频共振。全椒县建立常态化普法提示机制，围绕重要时间节点、重点法律法规，向相关单位发出普法提示单，指导开展专题宣传活动。八五普法开展以来，共发出120余份提示单。同时，将普法工作纳入法治建设考核体系，健全旁听庭审、案例报送、普法效果评估等制度，推动执法人员在案件办理、行政服务、监管检查中主动释法说理，使每一次执法行为成为一次生动的普法实践。

三是创新方式方法，提升普法感染力和实效性。坚持“接地气、聚人气”，推动普法形式从“灌输式”向“互动式”“服务式”转变。各单位结合职能，开展“法律进企业、进乡村、进校园”等活动，组织“法治副校长”授课、“法治体检”等服务。注重以案释法，选取典型案例，通过“椒陵普法”微信公众号图文解读、“儒小法讲民法典”等短视频形式，把法律条文转化为通俗语言，让群众听得懂、记得住、用得上。

四是强化督导考核，确保普法责任落到实处。全椒县委依法治县办加强对“谁执法谁普法”责任制落实情况的督促指导。将普法履职情况纳入领导干部年度述法内容，并作为评先评优的重要依据，推动各单位真正把普法责任“扛在肩上、抓在手上”。通过社会评议、群众反馈等方式，检验普法效果，形成责任明确、考核严密、奖惩分明的闭环管理体系。

五是融入基层治理，推动法治建设向纵深发展。“谁执法谁普法”不是孤立的工作，而是与基层依法治理紧密相连。全椒县依托684名“法律明白人”、学法用法示范户等队伍，结合“三下乡”、社区服务等活动，将普法宣传融入矛盾纠纷调解、公共法律服务、文明创建等日常工作中，使法治成为基层社会治理的内在逻辑和普遍遵循。

落实“谁执法谁普法”责任制，是一项长期性、系统性工程。全椒县将继续完善机制、创新实践，推动执法与普法深度融合，让法治成为全社会的共同信仰和行为准则，为更高水平的“法治全椒”建设提供坚实支撑。