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用故事说逻辑 （一）为什么要说逻辑？ 逻辑，在我们生活中很重要。没有逻辑的话，别人听不懂；没有逻辑的文章，别人看不明。 四十年前，中学高中语文课本里有逻辑知识介绍，分散在高一高二四册书里。这对高中生的思维精准的培养很好。八十年代后期，这些逻辑知识被删除了，至今中学里没有讲逻辑了。虽然大家都听说过“不合逻辑”这句话，但什么是逻辑？不知道。 一个高中生，思考问题的时候往往还不缜密，需要老师培养。1998年，我接手代高二（4）班的语文课，这个班成绩比较差，但他们听课也认真。课本里有一篇讲钱学森的故事的短文，按照课本的要求，要学生阅读后写作文《知识的巨大作用》。作文交上来以后，我发现文章中有大量的逻辑错误。于是我明白，许多差生不是不努力，是没有弄清基本概念，缺乏合乎逻辑的思维。 有个学生写：“钱学森回国后，就把所了解的知识运用到航空技术上，使中国成为航空事业先进国，曾经连一颗人造卫星都没有的中国，如今已有了几十颗。” 这段话问题比较多，从逻辑的角度看，概念混淆，他没有弄清“航空”和“航天”的区别，把它们混为一谈了。人造卫星属于航天，吧属于航空。 有个学生论证“知识的巨大作用”时，举了一个例子：“赵括纸上谈兵，他平时谈起军事，他的父亲都难以驳倒他。然而，他与秦将白起作战时，只知道搬弄兵书，结果落得个全军溃败，血染长平的可悲下场。赵括的知识是渊博的，却没有打败秦国的力量。” 他的论据是不能正确运用知识，只会纸上谈兵，就会失败，和论点不是一回事。举例不当，不可能得出论点。 一篇作文写：“俄国科学家巴甫洛夫曾经说过，科学是没有国界的，科学家却是有国界的。以此可以明显地看出知识的巨大作用。” 引用的论据虽然正确，却不能证明论点，它们之间没有联系。 另一篇作文写：“知识是很多人渴求的。为了获得更多的知识，许多人都在不停地学习。知识的海洋是没有边际的，正如人们常说的，要活到老，学到老。” 这是转移话题。他不是谈知识的作用，而是说人要不断学习知识。 对以上这些学生，一定要讲授逻辑知识，让他们会用，理清思路，使他们平时注重概念的明晰，判断的恰当，推理的正确，才能使文章表达清楚、准确，其它各科的学习也才能学好。逻辑，是人们思维的规律，也是事物的客规规律，也是学生学习的法宝。 在多年的教学中，我搜集了一些小故事，上课时给我的学生讲解逻辑知识，大家听得津津有味。这也是提高学生作文水平的一种方法。 现在，我再讲一点逻辑知识，多次发表，不成系统。目的是让大家了解逻辑，学习逻辑，提高我们的思辨能力。 2026.7.5于红鱼塘书斋
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发表于 2026-7-5 10:48
